Mindkét névre hallgatok, hiszen 19 éve vagyunk házasok angol párommal , akivel több, mint 16 évet töltöttünk külföldön. Ezalatt az időszak alatt alkalmam volt sokféle nemzetiséggel találkoznom, közülük  sok volt a vegyes házasságban élő, mint például: bolgár-ausztrál, japán-magyar, kínai-magyar, német-olasz, francia-angol, koreai-magyar, kínai-indiai és még sorolhatnám.  Megtapasztalhattam, hogy szinte kivétel nélkül a gyerekeknek semmi akadályt nem jelentett, hogy az apa és anya nyelvét EGY IDŐBEN sajátítsák el.

Igen, ÍGY könnyű- mondhatnánk joggal, hiszen többnyire mindkét szülő jelen van a nyelvek elsajátításakor, viszont nagyon sokszor a dolgozó fél csak hétvégente látja gyermekét, ami limitálja a második nyelv elsajátítási idejét…

Mi a helyzet Magyarországon? Miért ne lehetne elkezdeni egy új nyelv elsajátítását kezdetben 15 perc, majd fokozatosan növelni az erre ráfordított időt.

Ehhez hasonló gondolatok foglalkoztattak, amikor 2014-ben kis családommal hazaköltöztünk.

MUSIC WITH MARIA – zenés foglalkozásokat már külföldön tartózkodásom ideje alatt elkezdtem és mondhatom, hogy INSTANT sikert aratott a többnyelvű közegben.

A zene mindig nagyon közel állt hozzám és meggyőződésem, hogy a zene az alapja minden tudománynak, mint ahogyan nagyon sok könyv is leírja.

Itt most Elena Manners-t fogom idézni:

“A zene több részét stimulálja az agynak mint bármilyen más emberi tevékenység.”

… Elena Manners says,

“Scientists have found that music stimulates more parts of the brain than any other human function.”

(Manners 2013., 2)

Mind anyaként, mind tanítóként megtapasztaltam, hogy mennyire segít a zene, a muzsika, a mondókázás az érzelmek kifejezésében, egy-egy nehezebb nevelési szituáció megoldásában, információ-átadásban, kommunikációban.

Az én foglalkozásaim élő zenén alapulnak, interaktívak, ha azt mondom: „Stand up!” én a gyerekekkel együtt állok fel, a buborékok minden alkalommal szállnak, amikor ritmust vagy dinamikát érzékeltetek, akkor mindenki  kezébe adok tojáscsörgőt, ritmusbotot vagy dobot, a szivárvány színeit színes kendőket lengetve daloljuk, a krokodil báb körbejár és megsimogatható, a kendő alól bújva egyenként kiáltjuk:” peekaboo!”.

Minden érzékszervet bekapcsolunk miközben játszva, könnyen magukévá tesznek a gyermekek nyelvi fordulatokat, kifejezéseket.

Vannak lelkes, kitartó anyukák-apukák, akik otthon is elő- előveszik a foglalkozásokon daloltakat, mondókákat, játékokat, de van amikor egy kicsit elbizonytalanodva mesélik: …” Ma is furcsán néztek rám, mikor hintázás közben a „ Row, row row the boat”-ot játszottuk.”

Olyan csoportokat próbálok létrehozni, ahol a szülők is késztetést éreznek arra, hogy megszólaljanak angolul és otthon is angolul játszanak, mondókázzanak.

Alkotó Angol foglalkozásaimon a háztartásban fellelhető anyagokat (wc papír- guriga, flakonok, kupakok…) használunk fel újra, így mind a szülők, mind a gyeremekek figyelmét felhívom a környezettudatos gondolkodásra:

Ne dobd ki! Készíts belőle valami érdekeset, ötleteset!

A baba-mama csoportok csoportok vezetése közben számtalanszor átélem , hogy az együtt zenélés-mozgás mennyi örömöt tud okoz, mennyi érzelmi csatornát tud megnyitni, mindezeken felül mennyire megkönnyítheti egy új nyelv elsajátítását.

A nyelvtudás nemcsak nyitottá, de toleránsabbá is tesz és erősíti bennünk  nemzeti identitásunkat, segítségével könnyebben tudunk elhelyezkedni a világban.